RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah             :    SMP Muhammadiyah 2 Kalasan

Mata Pelajaran           :    Biologi

Kelas/Semester            :   VIII (Delapan)/ 2

Pertemuan                   :    1

Alokasi Waktu             :    2 x 40 Menit

Standar Kompetensi   :    2.   Memahami Sistem dalam Kehidupan

Kompetensi Dasar       :    2.1 Mengidentifikasi Struktur & Fungsi Jaringan tumbuhan

I.     Indikator                 :    - Menjelaskan pengertian jaringan pada tumbuhan

-   Menjelaskan perbedaan jaringan pada tumbuhan

II.  Tujuan                    :    - Siswa dapat menjelaskan pengertian jaringan pada       tumbuhan  

-  Siswa dapat menjelaskan perbedaan jaringan pada tumbuhan melaui gambar dengan tepat

                                           (nilai yang            ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,       Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

“  Karakter siswa yang diharapkan  : 

§  Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§  Percaya diri,Berorientasi tugas dan hasil.

III.             Materi Ajar

Sistem dalam Kehidupan Tumbuhan

·         Pengertian jaringan

·         Pembagian jaringan

IV.             Metode Pembelajaran

·         Model Kooperatif (STAD, Student Team Achivment Division)

·         Ceramah- Diskusi-Tanya jawab

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·        Mengamati macam jaringan pada tumbuhan	·        Diskusi mengenai perbedaan jaringan pada tumbuhan	·     Siswa menjelaskan jaringan pada tumbuhan ( Tes tertulis dalam bentuk uraian)

V.           Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 (2x 40 Menit)

                    i.          Kegiatan awal (20 menit)

1.      Guru memberikan salam

2.      Guru menanyakan kabar peserta didik

3.      Guru mengabsen peserta didik

4.      Guru memberikan apersepsi terkait materi yang akan disampaikan

(Guru bertanya kepada siswa ” Sebelumnya sudah pernah belajar organisasi kehidupan? Nah unit terkecil dari organisasi kehidupan adalah sel , sel ini akan berkumpul membentuk apa? ... jaringan yah )

5.      Guru menyampaikan standar kompetensi dan kompetensi dasar materi yang akan diajarkan, serta indikator yang hendak dicapai

                  ii.            Kegiatan inti (50 menit)

“ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

·         Siswa memeperhatikan penjelasan yang disampaikan guru

·         Siswa mengamati gambar yang ditampilkan guru

·         Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok

·         Siswa dalam kelompok berdiskusi memecahkan masalah

“ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

·         Guru meminta siswa  mempersentasikan hasil diskusinya didepan kelas

·         Siswa yang lain diperbolehkan bertanya pada presentator

“ Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi,

·         Siswa menyelesaikan soal tes yang diberikan oleh guru

                iii.            Kegiatan akhir (15 menit)

·         Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran

·         Guru memberikan nasehat pada peserta didik

·         Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

VI.             Media, Alat/Bahan/Sumber

Media                    : Charta

Alat/ Bahan           : Spidol dan papan tulis

Sumber                  : Buku

·                Karim, Saiful dkk. 2008. Belajar IPA. Jakarta: Pusat Perbukuan Departement Pendidikan Nasional

·                Puspita, Diana dkk. 2009. Alam sekitar IPA Terpadu. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional

·                Syamsuri, Istamar dkk. 2005. Sains Biologi SMP. Malang: Erlangga

VII.          Penilaian

Jenis Penilaian	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen
Pengetahuan	Penugasan	Tugas disekolah yang dikerjakan secara individu

PENILAIAN  TES URAIAN

Indikator soal	Soal	Kunci Jawaban
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian jaringan	Apa yang dimaksud jaringan ?	Jaringan adalah kumpulan  dari beberapa sel
Peserta didik dapat menyebutkan  jumlah  jaringan pada tumbuhan	Ada berapa jaringan pada tumbuhan ?.Sebutkan !	Jaringan pada tumbuhan terdiri dari 5, diantaranya jaringan meristem , jaringan pelindung, jaringan pengangkut,  jaringan penyokong, jaringan dasar.
Peserta didik dapat menjelaskan fungsi jaringan penyokong	Apa fungsi jaringan penyokong?	Jaringan ini berfungsi sebagai penguat atau penyokong tumbuhan.

RUBRIK PENILAIAN

No	Aspek	Skor
1.	- Penjelasan tepat - Penjelasan kurang tepat - Penjelasan tidak tepat	3 2 1

Penilaian  pengetahuan untuk setiap peserta didik dapat  menggunakan rumus berikut:

           

Mengetahui Guru Mata pelajaran Valestien Aiva Rahma. S. Pd NIP/NIK.

Sleman, 08 Maret 2016 Mahasiswa Magang III Darnia NIM: 613005

                                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah             :    SMP Muhammadiyah 2 Kalasan

Mata Pelajaran           :    Biologi

Kelas/Semester            :    VIII (Delapan)/ 2

Pertemuan                   :    1

Alokasi Waktu             :    2 x 40 Menit

Standar Kompetensi   :    2.   Memahami Sistem dalam Kehidupan

Kompetensi Dasar       :    2.1 Mengidentifikasi Struktur & Fungsi Jaringan tumbuhan

I.     Indikator                 :    - Menjelaskan pengertian jaringan pada tumbuhan

-   Menjelaskan perbedaan jaringan pada tumbuhan

II.  Tujuan                    :    - Siswa dapat menjelaskan pengertian jaringan pada       tumbuhan  

-  Siswa dapat menjelaskan perbedaan jaringan pada tumbuhan melaui gambar dengan tepat

                                           (nilai yang            ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,       Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

“  Karakter siswa yang diharapkan  : 

§  Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§  Percaya diri,Berorientasi tugas dan hasil.

III.             Materi Ajar

Sistem dalam Kehidupan Tumbuhan

·         Pengertian jaringan

·         Pembagian jaringan

IV.             Metode Pembelajaran

·         Model Kooperatif (STAD, Student Team Achivment Division)

·         Ceramah- Diskusi-Tanya jawab

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·        Mengamati macam jaringan pada tumbuhan	·        Diskusi mengenai perbedaan jaringan pada tumbuhan	·     Siswa menjelaskan jaringan pada tumbuhan ( Tes tertulis dalam bentuk uraian)

V.           Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 (2x 40 Menit)

                    i.          Kegiatan awal (20 menit)

1.      Guru memberikan salam

2.      Guru menanyakan kabar peserta didik

3.      Guru mengabsen peserta didik

4.      Guru memberikan apersepsi terkait materi yang akan disampaikan

(Guru bertanya kepada siswa ” Sebelumnya sudah pernah belajar organisasi kehidupan? Nah unit terkecil dari organisasi kehidupan adalah sel , sel ini akan berkumpul membentuk apa? ... jaringan yah )

5.      Guru menyampaikan standar kompetensi dan kompetensi dasar materi yang akan diajarkan, serta indikator yang hendak dicapai

                  ii.            Kegiatan inti (50 menit)

“ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

·         Siswa memeperhatikan penjelasan yang disampaikan guru

·         Siswa mengamati gambar yang ditampilkan guru

·         Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok

·         Siswa dalam kelompok berdiskusi memecahkan masalah

“ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

·         Guru meminta siswa  mempersentasikan hasil diskusinya didepan kelas

·         Siswa yang lain diperbolehkan bertanya pada presentator

“ Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi,

·         Siswa menyelesaikan soal tes yang diberikan oleh guru

                iii.            Kegiatan akhir (15 menit)

·         Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran

·         Guru memberikan nasehat pada peserta didik

·         Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

VI.             Media, Alat/Bahan/Sumber

Media                    : Charta

Alat/ Bahan           : Spidol dan papan tulis

Sumber                  : Buku

·                Karim, Saiful dkk. 2008. Belajar IPA. Jakarta: Pusat Perbukuan Departement Pendidikan Nasional

·                Puspita, Diana dkk. 2009. Alam sekitar IPA Terpadu. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional

·                Syamsuri, Istamar dkk. 2005. Sains Biologi SMP. Malang: Erlangga

VII.          Penilaian

Jenis Penilaian	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen
Pengetahuan	Penugasan	Tugas disekolah yang dikerjakan secara individu

PENILAIAN  TES URAIAN

Indikator soal	Soal	Kunci Jawaban
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian jaringan	Apa yang dimaksud jaringan ?	Jaringan adalah kumpulan  dari beberapa sel
Peserta didik dapat menyebutkan  jumlah  jaringan pada tumbuhan	Ada berapa jaringan pada tumbuhan ?.Sebutkan !	Jaringan pada tumbuhan terdiri dari 5, diantaranya jaringan meristem , jaringan pelindung, jaringan pengangkut,  jaringan penyokong, jaringan dasar.
Peserta didik dapat menjelaskan fungsi jaringan penyokong	Apa fungsi jaringan penyokong?	Jaringan ini berfungsi sebagai penguat atau penyokong tumbuhan.

RUBRIK PENILAIAN

No	Aspek	Skor
1.	- Penjelasan tepat - Penjelasan kurang tepat - Penjelasan tidak tepat	3 2 1

Penilaian  pengetahuan untuk setiap peserta didik dapat  menggunakan rumus berikut:

           

Mengetahui Guru Mata pelajaran Valestien Aiva Rahma. S. Pd NIP/NIK.

Sleman, 08 Maret 2016 Mahasiswa Magang III Darnia NIM: 613005